教育部111年「校園數位內容與教學軟體」第一次選購名單

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送東陽馬生序

余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借[注釋1]於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠[注釋2],益慕聖賢之道,又患無碩師[注釋3]名人與游[注釋4],嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色[注釋5]。余立侍左右,援疑質理[注釋6],俯身傾耳以請;或遇其叱咄[注釋7],色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,嘗負篋[注釋8]曳屣[注釋9],行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂[注釋10]而不知。至舍,四支...

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單選題:下列何者「」中的讀音兩兩相同?
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